高校教研室教學(xué)管理系統(tǒng)

目    錄
摘    要 I
Abstract II
一、 引言 1
（一）項(xiàng)目開發(fā)的背景 1
（二）項(xiàng)目開發(fā)的意義 1
二、可行性分析及總體設(shè)計(jì)原則 3
（一）可行性分析 3
1．技術(shù)可行性 3
2．經(jīng)濟(jì)可行性 3
3．社會(huì)可行性 3
（二）總體設(shè)計(jì)原則 4
三、系統(tǒng)分析 5
（一）業(yè)務(wù)流程分析 5
（二）數(shù)據(jù)流圖 7
（三）數(shù)據(jù)字典 9
四、系統(tǒng)設(shè)計(jì) 13
（一）系統(tǒng)功能設(shè)計(jì) 13
（二）系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 14
1．概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 14
2．?dāng)?shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì) 18
（三）系統(tǒng)開發(fā)工具與開發(fā)模式的選擇 20
1．系統(tǒng)開發(fā)工具 20
2．系統(tǒng)設(shè)計(jì)模式 21
五、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn) 24
（一）前臺模塊 24
1．首頁 24
2．查看教學(xué)視頻界面 25
3．下載作業(yè)界面 25
4．在線自測界面 26
5．留言板界面 27
（二）后臺模塊 28
1．登錄界面 28
2．專業(yè)管理界面 30
3．學(xué)生管理界面 31
4．教學(xué)資料管理界面 31
5．公告管理界面 32
6．留言管理界面 32
六、軟件測試與分析 33
（一）軟件測試的重要性 33
（二）測試實(shí)例的研究與選擇 33
（三）測試環(huán)境與測試條件 34
（四）系統(tǒng)運(yùn)行情況 35
（五）系統(tǒng)評價(jià) 35
結(jié)    論 36
參 考 文 獻(xiàn) 37
致    謝 38

系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)
系統(tǒng)設(shè)計(jì)是一個(gè)把軟件需求轉(zhuǎn)換成用軟件系統(tǒng)表示的過程[9]。通過對目標(biāo)系統(tǒng)的分析和研究，做出了高校教研室教學(xué)的總體規(guī)劃，這是全面開發(fā)系統(tǒng)的重要基礎(chǔ)。在對高校教研室教學(xué)全面分析調(diào)查的基礎(chǔ)上，制定出高校教研室教學(xué)的總體規(guī)劃。系統(tǒng)設(shè)計(jì)包括系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開發(fā)工具、開發(fā)技術(shù)和開發(fā)模式等。
（一）前臺模塊
1．首頁
打開網(wǎng)站后，即來到了高校教研室教學(xué)的前臺頁面。
2．查看教學(xué)視頻界面
用戶打開本網(wǎng)站后，可以查看教學(xué)視頻信息。
3．下載作業(yè)界面
用戶登錄平臺后，可以下載作業(yè)信息。
4．在線自測界面
用戶打開本網(wǎng)站后，可以進(jìn)行在線自測。
5．留言板界面
用戶登后，可以進(jìn)行留言。
（二）后臺模塊
1．登錄界面
（1）登錄模塊
此模塊主要功能是用于登錄本系統(tǒng)，不同權(quán)限的用戶登錄本系統(tǒng)會(huì)進(jìn)入不同的管理模塊界面，因?yàn)樵诤笈_對該用戶進(jìn)行的判斷，首先將從前臺頁面提交的用戶名和密碼進(jìn)行接受，之后在后臺進(jìn)行處理，按照用戶名在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行查詢?nèi)绻�查到該用戶則將該用戶的權(quán)限和密碼全都取出來分別賦給兩個(gè)字符串變量，判斷從數(shù)據(jù)庫中讀出的密碼與登錄時(shí)輸入的密碼是否配比上，若兩個(gè)密碼相同則根據(jù)權(quán)限的值進(jìn)入相應(yīng)的頁面，否則輸出密碼錯(cuò)誤。若用戶未被管理員分配好權(quán)限那么也是無法登錄本系統(tǒng)的。
2．專業(yè)管理界面
管理員登錄本系統(tǒng)后，可以管理專業(yè)信息。
3．學(xué)生管理界面
管理員登錄本系統(tǒng)后，可以管理學(xué)生信息。
4．教學(xué)資料管理界面
管理員登錄本系統(tǒng)后，可以管理教學(xué)資料信息。
5．公告管理界面
管理員登錄本系統(tǒng)后，可以進(jìn)行公告管理。
6．留言管理界面
管理員登錄本系統(tǒng)后，可以進(jìn)行留言管理。